Lai gūtu vispusīgu priekšstatu par bērna attīstību, speciālisti un pedagogi seko līdzi vairākām svarīgām jomām. Šāds vispusīgs skatījums palīdz speciālistiem un vecākiem labāk izprast bērna individuālo progresu dažādos virzienos. Attīstības jomas, kuras tiek izvērtētas:
- Motoriskā koordinācija (lielā un sīkā motorika) – ietver gan vispārējo fizisko kustīgumu, koordināciju un līdzsvaru, gan precīzas pirkstu un plaukstu darbības, kas nepieciešamas ikdienas gaitās un radošās aktivitātēs.
- Kognitīvās spējas – raksturo bērna domāšanu, uztveri un atmiņu. Šī joma ietver spēju apstrādāt informāciju, koncentrēt uzmanību un rast risinājumus dažādos uzdevumos.
- Runa un valoda – ietver bērna spēju saprast citu teikto un prasmi izmantot valodu, lai sazinātos, veidotu teikumus un paustu savas vajadzības.
- Adaptīvā uzvedība – raksturo to, cik patstāvīgi un veiksmīgi bērns spēj rīkoties ikdienas vidē un pielāgoties dažādām sadzīves situācijām, izmantojot savas zināšanas un prasmes.
- Opozicionāri izaicinoša un disociāla uzvedība – ietver bērna prasmi iekļauties sabiedrībā, saprast noteiktas robežas un sadarboties ar citiem kopīgās aktivitātēs.
- Uzmanības deficīts un hiperaktivitāte – raksturo bērna spēju noturēt uzmanību un vadīt savu rīcību, kā arī vispārējo enerģijas līmeni mācību vai rotaļu laikā.
- Trauksme, bailes un nomāktība – ietver bērna iekšējo drošības sajūtu un emocionālo komfortu dažādās situācijās un saskarsmē ar apkārtējiem.
- Emocionālā elastība – raksturo bērna spēju pielāgoties pārmaiņām ikdienas ritmā, tikt galā ar nelielām neveiksmēm un veiksmīgi pārslēgties no vienas nodarbes uz citu.
- Saskarsmes prasmes – ietver to, kā bērns veido kontaktu ar apkārtējiem, kā izmanto žestus un mīmiku, un kā iesaistās savstarpējā komunikācijā.
- Matemātikas sākotnējās prasmes – ietver pirmo izpratni par skaitļiem, daudzumiem, formām un izmēriem, kas palīdz iepazīt apkārtējo pasauli.
- Lasīšanas sākotnējās prasmes – raksturo interesi par skaņām, burtiem un simboliem, kas veido pamatu tālākai lasītprasmes apguvei.
- Rakstīšanas sākotnējās prasmes – ietver izpratni par to, ka ar zīmēm un simboliem ir iespējams nodot vēstījumu. Tas raksturo gatavību veidot pirmās līnijas vai zīmējumus, kas vēlāk pārtop rakstītprasmē.
Šī attīstības jomu klasifikācija ir saskaņota ar Starptautisko statistisko slimību un veselības problēmu klasifikāciju (SSK-10 un SSK-11)